O Educador cansado não ensina o que Sabe — Ensina o que está a Sentir.
Há uma verdade silenciosa que paira sobre muitas salas de aula, jardins de infância e reuniões pedagógicas: muitos educadores estão exaustos. Cansados não apenas fisicamente, mas emocional e mentalmente. E esse cansaço tem consequências — não só para quem o carrega, mas também para quem aprende.
Do Controlo à Cocriação
E se liderar uma escola fosse mais como cuidar de um jardim do que gerir uma fábrica? Durante décadas, as instituições educativas seguiram modelos de liderança baseados em estruturas rígidas, inspiradas em lógicas industriais centradas na eficiência e no controlo. Ainda hoje, muitas escolas e jardins de infância operam sob esta lógica. Mas estamos perante uma mudança de época. Num mundo que exige criatividade, empatia e autonomia, torna-se urgente repensar a forma como conduzimos os processos educativos. E é aí que entra a cocriação.
Neurodivergência e Amor: Caminhos para uma Educação Fora da Norma
Amar o que é diferente é amar mais profundamente. A escola tradicional foi desenhada para a média. Mas nenhuma criança é média. Todos os dias, crianças que fogem à norma — que não se encaixam em tempos, testes ou expectativas comportamentais — são confrontadas com rejeição subtil, avaliações desajustadas e afetos condicionados à sua adaptação ao sistema.
Liderança: Pilar Ativo de Liberdade
Organização: Pilar Invisível, Impacto Real
Num mundo onde a velocidade dita o ritmo das escolas e das famílias, falar de “organização” pode parecer sinónimo de rigidez. Mas, na verdade, a organização consciente é exatamente o oposto: ela é a arte de criar estrutura com flexibilidade, ordem com sentido, tempo com propósito. É um convite a transformar o caos em clareza e a rotina em ritual.